Šola lahko naredi več kot le to, da poučuje o živalih. Izobraževanje lahko spodbuja tako učitelje kot učence k razmišljanju o dobrobiti živali, razvija občutek dolžnosti in odgovornosti, da za živali poskrbimo.
Cilji, ki jih lahko dosežemo z vključevanjem dobrobiti živali v izobraževanje so tudi, da preprečujemo krutost in spodbujamo prijazno ravnanje do živali, ter razvijamo zavedanje o potrebah živali in oblikovanje moralnih vrednot.
Tema dobrobiti živali je integrirana v posamezen predmet kot je naravoslovje, biologija, psihologija, geografija, lahko pa je tudi kot medpredmetna povezava različnih predmetov, kot so tuji jeziki, psihologija, zgodovina. Vsekakor pa je lahko dobrobit živali tudi tema pri obravnavanju državljanske kulture in zdravstvene vzgoje..
DOBROBIT ŽIVALI = DOBRA FORMA + DOBRO POČUTJE
Koncept PETIH POGOJEV, ki zagotavljajo dobrobit živali:
1. HRANA IN VODA
Zagotovljeni morata biti sveža voda in prehrana, ki zagotavlja zdravje in vitalnost.
2. PRIMERNO OKOLJE
Zagotovljeni morajo biti ustrezni bivalni pogoji, ki nudijo zavetje in udoben prostor za počitek.
3. PREPREČEVANJE BOLEČIN, POŠKODB IN BOLEZNI
Zagotovljeni morajo biti preventiva ali hitra diagnoza in pričetek zdravljenja.
4. PREPREČEVANJE STRAHU IN NEUGODJA
Zagotovljene morajo biti ustrezne razmere in ravnanje, ki preprečuje mentalno trpljenje.
5. MOŽNOST NORMALNEGA OBNAŠANJA
Zagotovljeno mora biti dovolj prostora, ustrezna oprema, prisotnost sovrstnikov.
Naj bo poudarjeno, da gre za dobrobit in odgovoren odnos do vseh živali, domačih živali ali družnih živali, rejnih živali, divjih oziroma prostoživečih živali v naravnem okolju ali prostoživečih živali v ujetništvu, torej vseh živali, ki so na tem planetu. Za otroke je smiselno, da pri obravnavi dobrobiti živali začnemo z dobrobitjo tistih živali, ki jih najbolje poznajo, s katerimi imajo največ stika.
Eden od pogojev za odgovoren odnos do živali in spoštovanje do vseh živih bitij je tudi pravilen način izražanja. Nedopustna je uporaba poniževalnih, podcenjevalnih, žaljivih ali negativnih izrazov, ki vodijo do neprimernega odnosa do živali. Pri predstavitvi problematike dobrobiti živali je pomembna tudi razlaga in razumevanje izrazov kot so mučenje, zlorabljanje, zanemarjenje izkoriščanje, zapuščanje živali.
Pomembno je vedeti, da obstajajo specifični izrazi in problematika vsake od skupin živali.
Družne živali živijo v našem okolju in potrebujejo našo oskrbo in pomoč, rejne živali sicer izkoriščamo, vendar jim je nujno poskrbeti najboljše življenjske pogoje in primerno smrt. Prostoživečim živalim pa moramo omogočiti ohranjanje njihovega naravnega habitat.
| SKUPINA ŽIVALI | |
| DOMAČE ŽIVALI | DRUŽNE ŽIVALI |
| REJNE ŽIVALI | |
| DIVJE ŽIVALI (PROSTOŽIVEČE) | AVTOHTONE |
| NEAVTOHTONE (EKSOTIČNE) | |
| PROSTOŽIVEČE ŽIVALI | ŽIVIJO NA SVOBODI |
| ŽIVIJO V UJETNIŠTVU |
Z vidika dobrobiti živali ima vsaka skupina svojo specifično problematiko.
| SKUPINA ŽIVALI | Z VIDIKA DOBROBITI |
| DOMAČE ŽIVALI | DRUŽNE ŽIVALI |
| REJNE ŽIVALI | |
| PROSTOŽIVEČE ŽIVALI | ŽIVIJO NA SVOBODI |
| ŽIVIJO V UJETNIŠTVU | |
| LABORATORIJSKE ŽIVALI | V UJETNIŠTVU – EKSPERIMENTI |
Noetova šola
Zaloška cesta 155
1000 Ljubljana, SLO
Tel: +386 31 658 225, 327 236
Andrea Premik Banič
Uporaba slikovnega in pisnega gradiva je dopustna samo z navedbo vira.
Obvezujemo se, da bomo prispevek uporabili v izobraževanju za dobrobit živali. Če želite prodpreti projekt na volkovih, pritisnite tukaj.